综合实践活动案例之学会感恩

华东师范大学附属外国语实验学校 周邵湘

一、案例概述

本案例为《学会感恩》系列主题班会实施案例，主要基于《浓浓尊师意，款款爱生情》教师节感恩，《聆听感恩的声音》感恩节感恩及《走进父母的爱》母亲节感恩这几次班会综合实践活动，旨在培养学生的知恩、感恩之心，从而弘扬知恩图报的中华传统美德。

二、活动背景

现如今小孩子大多是独生子女，且由于集家中众多宠爱于一身，自我意识极强，在家中权利意识无限，义务意识几乎为零，这就造就了这一代的孩子索取意识浓厚，奉献及感恩意识淡薄。他们往往一味习惯索取，一切以自我为中心，目中无人，理所应当享受无上的权利，理所应当享受家人别人的爱与给予，而布置任何责任及义务。究其原因，在于孩子在家庭中所获得的爱过于泛滥，爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈这种多对一的“服务”，使得我们的孩子被宠爱包围，对爱麻木，渐渐丧失了感怀爱的能力，总认为一切都是想当然应该拥有的，稍有不顺就甩脸子耍脾气，而家长又一味无条件地给予，哪怕自己穷点苦点，也要给孩子最好的，长久这样便导致我们的孩子感恩意识的缺失。

作为教师，教书育人是我们的职责所在。《语文课程标准》指出：培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，应该将这些内容渗透于日常的教学过程之中。基于上述认知情况，除了在平时的语文课堂上给孩子适当践行学会感恩的德育目标之外，我还将感恩教育作为班主任德育教育的切入点，以综合实践活动的形式开展学会感恩系列主题班会。

活动目标：

1.让学生学会用心体会周边人对自己的爱，尤其是学会理解长辈父母的爱，对父母长辈及老师产生感恩之情，对别人的帮助产生感恩之情，常怀感恩之心。

2.让学生学会表达自己对长辈对父母及老师的感恩，学会表达自己对父母家人的爱，学会感念亲恩感念师恩，感念一切恩情。适当以自己的实际行动来践行自己的感恩报答之情。

三、活动过程

每次主题班会之前，用心制作PPT，设计活动环节及流程，启发学生完成相应的实践活动，以达到活动目的，事后与家长沟通，反馈活动效果。现以近期的母亲节主题班会活动《走进父母的爱》为例作详细分析。

（一）班会开展流程记录

1.了解父母程度问卷小调查，了解孩子对子父母的关注度及了解程度，在班内进行问答并统计相应数据。问题如下：

你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？

你知道母亲节父亲节是哪一天吗？

你有给爸爸妈妈送过礼物吗？

你知道爸爸妈妈最喜欢吃什么吗？

你知道爸爸妈妈最喜欢什么颜色吗？

你知道爸爸妈妈每天几点起床几点上班几点下班吗？

你观察过爸爸妈妈每个月为你花费多少钱吗？

爸爸妈妈下班回到家后，还要为你做什么？

爸爸妈妈知道你的生日吗？每年生日怎么过的？

2.介绍母亲节父亲节的由来和相关故事

3.讲述一些歌颂伟大母爱父爱的有关的故事，感受父母的爱的伟大。

4.通过一些情景再现，启发孩子们发现并用心体会平时生活中看得见的父母的爱和看不见的父母的爱。

5.教学一些以父爱母爱为主题的诗词及歌曲，让孩子们在朗读中积累，在歌曲吟唱中学会对爱的表达。配乐让孩子深情吟诵诗词，于朗诵经典诗文中感怀古人对父爱母爱的歌颂。全班拍手吟唱《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。

6.通过回忆自己的成长历程，体会父母对自己无微不至的关心和爱护，激发学生的情感。

7.引导孩子表达自己对父母的爱，制作母亲节小爱心礼物，在小红爱心上写出自己对妈妈的爱和感谢，做一些力所能及的事来报答妈妈，如爸爸妈妈下班后给爸爸妈妈捶捶背捏捏肩，抱抱爸爸妈妈说爸爸妈妈辛苦了，主动承担家里的一些小家务，好好学习不让妈妈操心，主动跟爸爸妈妈沟通分享学校发生的趣事等等。

8.全班给妈妈送祝福，唱《世上只有妈妈好》，拍视频发家长群。

9.开展“我是贴心小棉袄”作业活动，制作小卡片，每日记录一件向爸爸妈妈表达爱的事情。

10.开展“感恩父母三个一”打卡活动，即“每天早上起床给爸爸妈妈问一声好”、“每天给爸爸妈妈倒一杯水”、“每天给下班后的爸爸妈妈捶一捶背捏一捏肩”，并叮嘱孩子回家认真实施，鼓励学生将“三个一”持续做好。

（二）会后交流与反馈

班会活动后，与家长交流，沟通反馈孩子们一段时间后的表现及改变，并与家长交流孩子感恩教育的重要性，增强家长意识，取得家长的支持和配合，监督反馈孩子在家“感恩父母三个一”的落实情况，进而做到学校与家庭双管齐下，实现家班公育，共建孩子感恩思想观。

四、活动效果和反思

活动效果：

1.通过《学会感恩》系列综合实践活动的开展，孩子们对父母长辈及老师的爱多了几分理解和感怀，家长纷纷表示收到很多意外的感动和惊喜，有些家长表示孩子的脾气变好了不再像以前一样任性了，对待爷爷奶奶长辈更加有礼貌了，不再大吼大叫了，比以前懂事了，放学回家主动做作业不让家长操心了，知道体贴父母的工作辛苦父母的不容易。还有些家长表示孩子好像长大了很多，对别人的帮助会主动表示谢意，对父母的关爱也会予以回报，会主动关心爸爸妈妈，主动和爸爸妈妈聊心里话，每天都向爸爸妈妈表达感谢和爱。虽然偶尔还是有些放纵，还是毕竟是一年级的小孩子，偶尔也会有调皮贪玩的天性，但家长们都是看在眼里，乐在心里。这一系列活动让孩子第一次如此深入细致地认识到、体会到身边人尤其是自己的爸爸妈妈对自己真切的爱，让他们在享受索取的同时也学会珍惜父母的爱父母之恩。孩子们也深深懂得了学会感恩的重要，常怀感恩之心，生活才会更加多姿多彩，充满温暖。

2.通过《学会感恩》系列综合实践活动，使得孩子们深深感受到了中华传统美德的魅力。孩子们都纷纷表示，“感恩”是一个有魔力的词语，当我们怀着一颗感恩的心去对待长辈对待父母对待他人的时候，发现大家脸上的笑容特别真诚，自己的心情也格外美丽，好像全世界都变得很美好。孩子们通过自己一次次的感恩实践活动的经历，一步步触摸到中华传统美德的内涵，于实践中渐渐感受到了中华传统美德的魅力。

3. 通过《学会感恩》系列综合实践活动，锻炼了孩子们的表达能力，提升了孩子们的综合学习能力，同时也在一定程度上增强了班级凝聚力。以前班级里总是会有出了事情就埋怨他人，老师批评一位同学其他同学就只顾着嘲笑，班级有同学需要帮忙也不会主动帮忙等不良风气，经过一系列活动下来，孩子们变得更加团结更加友爱了。

活动反思：

1.在活动实践过程中，教师的引导作用至关重要。经过本次一系列的感恩教育活动的实践，过程中一定要多引导孩子去有意识地学会观察，观察身边的任何事，关注自己周围的生活和现象。因一年级学生的理解能力较弱，对于事物的感知也还没有形成系统的价值观，故教师在其中的引导角色就很关键。实践证明，对一年级学生进行感恩教育非常有必要，开展《学会感恩》系列实践活动也是行之有效的，因为一年级学生正处于认知懵懂期，对于很多是非观念需要家长和老师的引导才能形成健康的价值观是非观。让孩子学会感恩，从身边人做起，常怀感恩之心，感恩师长，感恩父母，感恩同学，从而感恩社会感恩伟大的祖国。知恩感恩是一个漫长的过程，今后，我们会继续总结反思经验，不断拓展活动实践的形式和内容，使得感恩教育不是拘泥于形式，而是切切实实浸润学生的心灵。

2.学校活动的开展效果与家长的支持与配合密不可分，家长是开展综合实践活动的重要后盾和教育资源。家长的支持与配合十分重要，在耐心教导并监督落实的同时，也要以身作则，言传身教。同时，家长也要善于倾听孩子的表达，给孩子表达感恩于关怀的机会，不要万事包办，要乐于放手接受孩子的报恩、感恩之心，并向孩子表示感谢。家庭教育是学校教育强有力的支撑和后盾，只有学校教育和家庭教育拧成一股绳，才能实现最大教育效果。