2．4河流和湖泊

 一、教学目标

 1.  知识与技能

 通过本节课的学习，了解世界主要河流湖泊的大致分布，了解河流湖泊对于人类的巨大作用。

 2.过程与方法

 通过读图查阅资料，提高学生的读图能力，资料收集分析能力，培养他们自主学习的能力。

 3.情感态度与价值观

 通过本节课的学习，学生树立起正确的人地关系。

 二、教学重点和难点

 教学重点：世界主要河流湖泊的分布

 教学难点：世界主要河流湖泊的分布

 三、教学技术和学习资源运用

 世界地形图的挂图

 四、教学方法

 讨论交流法、列表比较法

 五、教学过程

 1．引人新课：

 [教师]：世界上四大文明古国是那四个国家？（埃及、印度、中国、古巴比伦）

 在世界地图上找到这四个国家的位置，看看他们有什么共同特征？

 [学生讨论] （都在大河流域：中国——黄河；埃及——尼罗河；古巴比伦——幼发拉底河、底格里斯河；印度——恒河）

 [教师]：为什么都发祥于大河流域？难道是巧合吗？

      （河流的在人类发展中的作用）

 [教师]：根据不同的分类标准，河流可以分为那几类？

       常年河、时令河；外流河、内流河（教师举例说明其特征）

 [学生活动]1.寻找河流竞赛。

           2．根据老师提示，猜河流，并且结合自己查找资料介绍

 A．世界上最长的河流：（提示学生联系以前学过的埃及，说说尼罗河和当地居民之间的关系）

 B．世界上流量最大的河流：（提示学生根据学过的巴西说说，为什么会成为流量最大的河流）

 C．世界上流经国家最多的河流：（让学生在地图中找出流经的国家）

 [过渡]：河流是大地的动脉，关系着人类的发展，而湖泊就象大地的明珠，同样为人类发展起了很大作用。

 [教师]：大家说说湖泊有那些作用？

 [教师]：湖泊有那些种类？划分的标准有哪些？又是如何分布的？

 [学生读图]总结分布特点

  [教师]：面积最大的湖泊是哪一个？

          面积最大的淡水湖是哪一个？

          世界上最深的湖泊是哪一个？ 

 [小结]：河流和湖泊是我们的朋友，以它的无私贡献造福与人类，然而正是我们这位无私的朋友，却面领着怎样的局面？

 [学生活动]：交流湖泊资料

 据统计，1997年，北京市河湖管理处从湖里打捞出各种箩筐12506个；每年城市河湖淤积物超过10万立方米，足可以堆起面积和北京工人体育场相当、高达七层楼的垃圾山！

 黄河断流几次跨年：这些年来，黄河已屡屡出现断流，并多次出现跨年度断流现象。

 全世界每天约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，每升废水会污染8升淡水；所有流经亚洲城市的河流均被污染；美国40%的流域被加工食品废料、金属、肥料和杀虫剂污染；欧洲５５条河流中仅有5条水质差强人意。

 [教师]：面对这些资料，大家想想，自己可以为我们人类的朋友河流、湖泊做点什么？请联系实际生活，找出我们身边河流的污染原因和现状，并说说我们怎么帮助他们。

 六、教案说明

 本堂课主要是利用一些竞赛、自由讨论等方式开展学习，整个课堂中充分发挥了学生主动学习的能力，让学生学会学习。