竹子冒尖尖
【教材版本】上海音乐出版社一年级第二学期音乐教材第二单元《亲又亲》
【执教】华外实验 杨青
【教材分析】
《亲又亲》是九年义务教育课本一年级《唱游》第二学期第二单元的主题，单元以“亲又亲”为主线，让孩子们在“听、唱、玩、创”等音乐活动中，感受人与人之间、人与大自然之间亲密无间、和谐共处的美好情谊，进而激发其平等、友爱、乐于付出、团结互助、共享快乐的美好情感。
《竹子冒尖尖》采用江西萍乡的民间曲调填词而成。3/4拍，G宫调式。整首歌只用了d、r、m、l四个音，前后两乐句曲调基本相同，旋律迂回往复，像绕口令似的，特别富有童趣。
【学情分析】
经过一个多学期的训练与培养，一年级的小学生已基本养成了较好的音乐学习习惯。学生能较熟练识读由二分、四分以及八分音符组成的简短节奏型，并愿意与伙伴一起参与音乐学习、乐于和小伙伴合作表演，也具备一定的齐唱能力。
本学期由于孩子们很少接触四三拍歌曲，需积极运用各种方法带领学生感受其节拍韵律，同时，歌曲还具有速度较快、音区较高的特点，对孩子们的演唱能力及气息有着较高要求。
【教学目标】
1． 能感受体验歌曲活泼欢快的情绪，在与他人合作中感受合作带来的成功与喜悦，感受伙伴
间亲密无间的美好情谊，培养对大自然的热爱。
2． 借助媒体激发情感、理解歌词含义；运用听、律动、演奏、诵读等方法感受体验表现三拍
子的节拍韵律；通过画唱旋律线了解乐句特点；在合作学习、自主学习的过程中学会演唱
歌曲；运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲。
3． 知道三拍子的强弱弱规律；能用肢体律动进行表现歌曲节拍韵律；学会用轻快、自然的声
音演唱歌曲。
【教学重难点】
感受三拍子音乐的律动，能以轻快、自然的声音演唱歌曲第一段歌词。
【教学过程】
一、组织教学
律动入室（小鸟飞进教室）
二、音乐活动导入
1. 森林场景，歌表演《大鹿》
2. 师生问答，感受节奏型
你和 谁 呀 亲又 亲 —
3. 听音乐感知节奏型
教学环节说明：
课堂伊始，选用《飞》律动入室，通过肢体模仿率先体验三拍子的节拍韵律；其次，采用师生即兴对话、节奏躲猫猫等小游戏，让学生在“玩”中解决歌曲的基本节奏型“XX X X”；同时，也有效地创设了轻松愉悦的音乐学习氛围。
三、新授歌曲《竹子冒尖尖》
（一）出示课题，了解竹子
1. 交流竹子作用
2. 初步感知歌曲情绪特点
【关键设问】（小耳朵竖起来仔细聆听）歌曲带给你怎样的感受？
3. 出示课题
（二）表演活动，熟悉歌曲旋律
1. 表演小达人
情境搭建：即兴创编，扮演竹林
2. 节奏小达人
这首歌曲是三四拍的，强弱规律是强弱弱
运用肢体律动感知三拍子节拍韵律（自己拍节奏、与伙伴合作拍） ?
（三）学唱歌曲
1. 画旋律线，了解乐句特点
（1）跟“小竹排”画旋律线，交流乐句特点
【关键设问】四行旋律有怎样的特点？
（2）轻声用“LU”哼唱歌谱，体验歌曲旋律
2. 歌词学习
（1）教师范唱，听记歌词
【关键设问】你听到哪些歌词？ ?
（2）借助律动，有节奏朗读歌词
【关键设问】教师朗诵红色字时，声音的力度以及动做都有怎样的特点？
（3）或模仿或即兴加动作，进行歌词表演
3. 填唱歌词
（1）采用在心里唱、轻唱等方法感受体验歌曲 ?
（2）各种方法巩固歌曲，尝试情感指导
4. 自主学唱第二段歌词，或完整演唱第一段歌词
(四）师生合作表现歌曲
四、课堂小结
同学们，竹子冒尖尖，代表着我们小朋友健康茁壮的成长，今天我们和大自然中的竹子成为了好朋友，一起开心地歌唱，希望你们努力学习，热爱祖国，热爱大自然，和大自然和平共处。
