架起信任的桥梁

记2019暑假华外实验6-9年级班主任家访

 教育需要家庭、社会、学校形成合力，学校工作需要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作，尤其在长达两个月的暑假期间，学校更是要求班主任通过家庭走访，了解并关心学生在家的学习、生活情况，同时与家长近距离的沟通，使得家校合作更加和谐、更加通畅，更有利于班主任、家长、学生之间迅速达成共识，产生良好的教育效果，以崭新的面貌迎接新学期的到来。

 2019新六年级组

 六（1）班 杨玲 陈倍婧

 酷暑高温的炙烤，偶尔的暴雨，小区间的穿梭，楼道的绕行，家长孩子的等待，尽管暑期的新生家访很辛苦，但进入学生的家门，原有的陌生感在逐渐消褪，与学生和家长的距离在逐步缩小，学生在老师印象中的轮廓也愈来愈清晰。家长对学校的信任和认可，对孩子的高期望值和对学校的高要求，使我们既欣慰又倍感压力和责任，惟有高标准提升个人素养和能力，才能立稳站好“三尺讲台”，助学生成人成才。家访是了解学生、家长和家庭教育环境重要途径，也是做班主任的一项基本功和必修课。

 六（2）班 陈珺 赵凤

 在家访中感受到了家长们对学校、老师的信任与支持，学生们对初中新生活的憧憬与向往。作为班主任，深感肩上责任之重，相信在六（2）班全体成员的努力下，初中生活一定会有一个好的开始。前路漫漫，未来可期！

 六（3）班 邵维娟 李珺

 面对不同的家庭和不同性格的孩子，我们老师要有充分的爱心和耐心进行指导和教育，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，尽快融入班级生活，健康快乐地成长。

 六（4）班 周琪敏 吕银燕

 家访不仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。家访是心与心的交流。走进学生家庭，了解他们的兴趣喜好，困惑和愿望，走进他们的生活背景，为新班级的建设打好基石。

 2019新七年级组

 七（1）班 袁敏

 俗话说，“情感是教育的桥梁”。老师、家长、孩子，促膝谈心，坦诚相待，在轻松融洽的氛围里了解孩子学习及生活的状态，提出孩子存在的问题，共同探讨，同心协力营造有利于孩子成长的环境。

 七（2）班 马佳伟

 通过暑期家访，了解到家长总体对孩子假期生活给予了充分关注，日常学习的之外，有的家长在假期初带孩子旅游出行，感知世界；大多数孩子均被家长报名参加各类课外补习…家访中我与家长做了较为细致沟通，督促孩子做好新学期计划，希望家校双方能够积极引导、帮助孩子在新学期取得进步。

 七（3）班 俞健敏

 家访是家校互动、家校理解的重要手段之一。通过这次家访，我作为班主任能够听到学生和家长更多的声音，也能更好的了解同学们在假期中的表现，这对于本学期的工作开展是非常帮助的。

 2019新八年级组

 八（1）班 冯静

 家访不仅是轻轻地叩开每个家庭的大门，更是悄悄地走进孩子和家长的心门！我将秉着一颗本心，与家长共同呵护孩子的成长！

 八（3）班 季维红 八（2）班 侯宇红

 通过家访，家校相互沟通、获得信息，在家访中认识了更真实、更全面的学生。在家访中也了解了学生暑期的学习和生活，有积极锻炼身体的、有在学习上补缺补差的、也有进一步发展自己的兴趣爱好的......通过家访，也帮助家长树立正确对待孩子的观念，增强了家长的责任意识和对学校老师的信任度，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

 2019新九年级组

 九（1）班 范俊英

 在八月的高温日子里进行家访格外的不容易，但作为新接班的毕业班班主任来说，家访确实是有必要的，通过走访，我很好地了解了学生的家庭成长环境，成长轨迹，父母对孩子的关注程度，以及对于即将到来的中考，对孩子的预期目标大概是什么。所有这些让我在这一年的工作中，更有针对性对每个学生开展教育。所以感受可以概括为三个词——辛苦、责任、值得！

 九（2）班 葛丽凤

 刚接手九2班这个集体，非常想要了解这些孩子，那么家访无疑是最好的途径。利用暑假，我走访了学生家里，从父母口中深入了解学生实际，同时督促孩子认真安排暑假生活，注意合理安排休息和学习时间。这次暑期家访让我能更好地管理这个班级，也能更顺畅地与家长沟通。

 九（3）班 岳峦

 通过家访，有针对性详细地了解孩子和家庭情况，更加感受到与孩子和家长亲密，缩短了彼此距离，家校合力得到升华，班主任不仅积累经验而且收获快乐！